Proyecto:
“Memoria:
un
desafío
educativo”,
El encuentro desarrollado el
22
y
23
de
agosto
en
las
instalaciones
de
la
Ex
Esma, es el resultado
de
un
trabajo
articulado
entre
el
Proyecto
Educativo Bicentenario,
el
Instituto
Nacional
de
Formación
Docente
y
el
Programa
Educación
y
Memoria; de este evento participaron estudiantes y docentes de Institutos de Educación Superior de la Provincia del Chaco.
Soto anunció la Bienal de Arte de institutos superiores
El encuentro desarrollado el
22
y
23
de
agosto
en
las
instalaciones
de
la
Ex
Esma, es el resultado
de
un
trabajo
articulado
entre
el
Proyecto
Educativo Bicentenario,
el
Instituto
Nacional
de
Formación
Docente
y
el
Programa
Educación
y
Memoria; de este evento participaron estudiantes y docentes de Institutos de Educación Superior de la Provincia del Chaco.
El
Proyecto
ofrece
recursos
para
pensar,
trabajar
y
elaborar
distintas
estrategias
pedagógicas
y
didácticas
que
faciliten
una
comprensión
crítica
y
reflexiva
del
terrorismo
de
Estado,
implementado
durante
la
última
dictadura
cívico
militar
y
para
trabajar
desde
una
educación
en
derechos
que
aborde
las
diferentes
políticas
de
DD.HH
durante
la
última
década
de
la
democracia.
Soto anunció la Bienal de Arte de institutos superiores
El evento se realizará del 29 al 31 de agosto, en el Domo, y será protagonizado por estudiantes y docentes.
El ministro de Educación, Sergio Soto, anunció este jueves la realización de la Bienal de Arte de Educación Superior, que se realizará desde el jueves 29 hasta el 31 de agosto, en el Domo del Centenario “Zitto Segovia”.
Será la primera vez que los estudiantes y docentes de los institutos de Educación Superior de Bellas Artes, de Música y de Danza y Teatro muestren sus producciones artísticas y, a la vez, participen de conferencias de perfeccionamiento. Esta propuesta está destinada a toda la sociedad chaqueña en general y es organizada por la Dirección de Educación Superior, dependiente del Ministerio de Educación del Chaco, juntamente con los institutos superiores. Ver mas...
"2° Encuentro Regional Memoria y Derechos Humanos en la Formación Docente"
Esta convocatoria inscripta en el marco general de la Ley de Educación Nacional y particularmente en consonancia con el Art. 92, promueve experiencias educativas que ponen en valor el ejercicio y la construcción de la memoria colectiva de la historia reciente con el objetivo "de generar en los estudiantes reflexiones y sentimientos democráticos y de defensa del Estado de Derecho y la plena vigencia de los Derechos Humanos". Ver mas...
Dirección de Validez Nacional de Títulos EDUCACIÓN PRIMARIA
La formación docente en la Alfabetización Inicial
LA ALFABETIZACIÓN INCIAL EN ELCAMPO DE LAS PRÁCTICAS
La formación docente tuvo y tiene la responsabilidad de proveer a los sistemas educativos de personas formadas y capaces de llevar adelante la enseñanza y la formación de las nuevas generaciones. La actividad sustantiva para la cual se forman maestros y profesores es la enseñanza entendida como una
intervención social e intencional que redunde en la formación ciudadana y garantice el cumplimiento efectivo del derecho a la educación a niños, niñas y adolescentes.
Por ello, el fracaso escolar debe constituir un desafío para todos los actores involucrados en los sistemas educativos, y en particular para los formadores de futuros maestros. Las dificultades reiteradamente vinculadas a la repitencia en los primeros años de escolaridad muestran una alta correlación entre alfabetización y fracaso. Seguir leyendo...
"APRENDER
ENSEÑANDO C.A.I.E. INSTITUTO MANTOVANI"
En
el marco del PROYECTO CAIE -Centro de Actualización e Innovación
Educativa alojado en el Instituto de Nivel Terciario “Juan
Mantovani”, y en articulación con la Escuela N°221 “Maestro
Modesto Gonzalez”, comenzó el acompañamiento a Instituciones
educativas de diferentes niveles y modalidades.
APRENDER
ENSEÑANDO, permite
a los estudiantes de los Profesorados de Educación Primaria y Tecnología, llevar adelante actividades tendientes a lograr la
integración de los diferentes niveles educativos, y atender de esta
manera la demanda para el apoyo escolar, a través de tutorías;
entendidas estas como prácticas socio-pedagógicas no
convencionales.
LA ALFABETIZACIÓN INCIAL EN ELCAMPO DE LAS PRÁCTICAS
La formación docente tuvo y tiene la responsabilidad de proveer a los sistemas educativos de personas formadas y capaces de llevar adelante la enseñanza y la formación de las nuevas generaciones. La actividad sustantiva para la cual se forman maestros y profesores es la enseñanza entendida como una
intervención social e intencional que redunde en la formación ciudadana y garantice el cumplimiento efectivo del derecho a la educación a niños, niñas y adolescentes.
Por ello, el fracaso escolar debe constituir un desafío para todos los actores involucrados en los sistemas educativos, y en particular para los formadores de futuros maestros. Las dificultades reiteradamente vinculadas a la repitencia en los primeros años de escolaridad muestran una alta correlación entre alfabetización y fracaso. Seguir leyendo...
"APRENDER
ENSEÑANDO C.A.I.E. INSTITUTO MANTOVANI"
En
el marco del PROYECTO CAIE -Centro de Actualización e Innovación
Educativa alojado en el Instituto de Nivel Terciario “Juan
Mantovani”, y en articulación con la Escuela N°221 “Maestro
Modesto Gonzalez”, comenzó el acompañamiento a Instituciones
educativas de diferentes niveles y modalidades.
APRENDER
ENSEÑANDO, permite
a los estudiantes de los Profesorados de Educación Primaria y Tecnología, llevar adelante actividades tendientes a lograr la
integración de los diferentes niveles educativos, y atender de esta
manera la demanda para el apoyo escolar, a través de tutorías;
entendidas estas como prácticas socio-pedagógicas no
convencionales.